CONCURSO DE CÓMICS

CONCURSO DE CÓMICS LICEO ESPAÑOL CERVANTES DE ROMA

BASES DEL CONCURSO

1) El concurso está abierto a la participación de alumnos que esté  cursando estudios de Educación primaria o secundaria en los siguientes centros:

a) Centros de titularidad del Estado español en el exterior.

b) Escuelas Europeas que cuenten con sección española.

c) Agrupaciones de Lengua y cultura Española.

d) Centros de titularidad mixta.

e) Secciones españolas que funcionan en centros de otros países.

2) Se distinguirán dos categorías:

• Alumnos hasta 12 años.

• Alumnos mayores de 12 años.

3) Los trabajos deberán ser completamente originales.

4) Tendrán una extensión máxima de 4 páginas, en color o blanco y negro,

y se presentarán en A4 con los textos rotulados en castellano.

5) Se aceptarán todas las técnicas de creación.

6) Cada participante podrá presentar un máximo de dos trabajos.

7) Cada trabajo debe venir correctamente identificado.

8) Los trabajos serán recogidos en cada Centro por el método que se considere oportuno y enviados antes del 4 de abril de 2012 a la dirección: Liceo Español Cervantes de Roma (Concurso de Cómics)Via Porta San Pancrazio 9-10. 00153 Roma (Italia).

También es posible enviarlos a la dirección de correo electrónico:

joaroma@gmail.com

9) En el envío se adjuntará una relación nominal del alumnado participante, indicando su fecha de nacimiento, así como el contacto de la persona responsable en el centro de origen.

10) El jurado, presidido por el Consejero de Educación, o persona en quien delegue, estará compuesto por cuatro profesores del Liceo Cervantes, un representante de padres y uno de alumnos. El fallo del jurado, que será inapelable, se hará público el 10 de mayo y será publicado en la página WEB del Liceo.

11) Se establecen tres premios por categoría, pudiendo el jurado dejar desiertos los que estime oportunos.

• Alumnos hasta 12 años: premios de 100, 80 y 60 euros.

• Alumnos mayores de 12 años: premios de 150, 120 y 100 euros.

Los premios se enviarán por transferencia bancaria a los diferentes centros.

La dirección de los mismos se lo entregará a los alumnos de la forma que crea más adecuada.

12) El Liceo Cervantes se reserva el derecho a publicar y exponer los trabajos presentados.

13) La presentación de las obras supone la aceptación de las bases.

                                                       Roma, 19 de enero de 2012

IMPORTANCIA DE LA LECTURA

Como ya sabéis soy muy pesado con el tema de la lectura pero me parece imprescindible. Os adjunto unos consejos que he visto por Internet                                      

                                                     LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración de los niños. Desde hace unos años se está notando un creciente interés de los padres por la lectura de sus hijos, quizá porque saben -se les dice así desde los medios de comunicación- la relación que existe entre lectura y rendimiento escolar.

La lectura constituye un vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.

                                           LAS VENTAJAS DE LA LECTURA

¿Qué bienes reporta la lectura?

La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y recrea, hace gozar, entretiene y distrae.

La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.

La lectura mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales.

La lectura da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la capacidad de pensar.

La lectura es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento escolar.

La lectura aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos.

La lectura amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares, gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.

La lectura estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica.

La lectura despierta aficiones e intereses.

La lectura desarrolla la capacidad de juicio, de análisis, de espíritu crítico.

La lectura fomenta el esfuerzo pues exige una colaboración de la voluntad. La lectura exige una participación activa, una actitud dinámica. El lector es protagonista de su propia lectura, nunca un sujeto paciente.

La lectura potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración.

La lectura facilita la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. El lector, durante la lectura, recrea lo que el escritor ha creado para él.

La lectura es un acto de creación permanente. Laín Entralgo señala: "Todo cuanto un hombre lee es por él personalmente recreado, vuelto a crear (...). Pero el lector, además de recrear, se recrea, se crea a sí mismo de nuevo, vuelve a crear su propio espíritu".

Las lecturas nos cambian igual que las buenas o las malas compañías. Toda lectura deja huella...

La lectura favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros se seleccionen adecuadamente. Las lecturas proponen modelos para admirar e imitar; y, mientras los modelos vivientes (padres, profesores, etc.) pasan, los protagonistas de los libros permanecen.

Las lecturas nos hacen más libres. Hace unos años hubo un eslogan para la promoción de la lectura que decía: "Más libros, más libres".

La lectura potencia la formación estética y educa la sensibilidad estimulando las buenas emociones artísticas y los buenos sentimientos. Las lecturas nos ayudan a conocernos a nosotros mismos y a los demás, y -de este modo- favorecen la educación del carácter y de la afectividad, despertando buenos sentimientos. La lectura nos enriquece y nos transforma, nos hace gozar y sufrir.

La lectura es un medio de entretenimiento y distracción, que relaja, que divierte.

FOTOS ALUMNOS DE ROTTERDAM

Perdonad el retraso pero no he podido incluirlas antes. Faltan algunos niños pero espero incluirlos próximamente.

Espero que os gusten.

 

Sara y Chenoa



Teresa y Lucía



        

Daniel y Eli

Adrián

Philip



Olivier



Victoria, Elena y Joaquín



Daniel



Karla, Nuria y Noa

PÁGINAS PARA APRENDER ESPAÑOL

Os dejo un listado donde vuestros hijos pueden hacer ejercicios de español interactivos. En el segundo trimestre espero facilitaros las claves necesarias para que puedan acceder a la plataforma AVE del Instituto Cervantes.

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/mimundo/default.htm
http://aprenderespanol.org/
http://www.123teachme.com/ esta página está en inglés pero tiene cosas buenas para niños
http://www.leoloqueveo.org/inicio.htm
http://reglasdeortografia.com/
http://www.ver-taal.com/index.htm
http://clic.xtec.cat/es/jclic/

FOTOS VENLO

Hola a todos. Después de un problema con el ordenador, por fin podemos continuar adjuntando noticias y fotos. A continuación os dejo unas cuantas del aula de Venlo.

Lissa

Alyssa

Melissa

Kiki

Grupo iniciación

Paco, Kiri, Andrea, Caroline y Daniel

Andrea y Caroline

Alba

                                           

                                                    Rebeca y Alba

FOTOS ALUMNOS

Os adjunto unas cuantas fotos de los grupos de Rotterdam Sur, Leiden y Dordrecht. Que las disfrutéis.

Karen haciendo un ejercicio

Grupo de mayores de Leiden preparando un diálogo

Grupo de pequenos de Leiden trabajando mucho

Diderick y Yens con Nigel e Ian, que no aparecen, preparando un diágolo

 

Laura, de Leiden, pintando su ficha                                   Grupo de Rotterdam Sur haciendo ejercicios

Lucas con su ficha terminada

Víctor y Sean con Sonny al fondo,

Javier, el benjamín de la clase con tres fichas a la vez

Daniel 

Sonny y Elena

Daniel y Elliot 

Carlos

Roberto preguntando a Sandra y Nuria con Alejandro al fondo

Aihnoa 

Rocío

LIBROS PARA LEER

Os adjunto una lista con una serie de libros o editoriales destinados al público infantil.

Para los niños más pequeños hay una editorial, SUSAETA, que a mi particularmente me gusta mucho y los libros no son caros. Recopilan cuentos clásicos y tradicionales. Cualquier otro libro adapatado a estas edades puede valer. Seguro que en casa tenéis libros que podéis leer con ellos.

Para los niños de 9 a 12 años. A estas edades es recomendable libros que sean divertidos para ellos tipo la colección del Capitán Calzoncillos, Diario de Gret, Gerónimo Stilton, Bat-Pat, Gol, etc.

Para los más mayores, 13 en adelante, sigo la recomendación de mis compañeros del Instituto donde estaba el año pasado. Muy útil la colección de libros del Capitán Alatriste (sobre todo el que refleja la paliza que nos dieron por estas tierras). Aunque es un nivel alto, si tienen un buen dominio de la lengua lo pueden entender. Otros que habrán leído y que actualmente se leen en los Institutos de España son El diario de Ana Frank, El niño del pijama a rayas,

Por otra parte, hay una colección, Barco de Vapor, que tiene libros para todas las edades y niveles. Muy recomendable.

En fin, por libros no va a ser. El caso es dar con aquellos que les motiven y les enganchen.
En cuanto a clásicos de la literatura española se pueden iniciar con adaptaciones. Las hay para todas las edades, El Quijote, El Lazarillo de Tormes, El Cid, etc.